Wir betrachten verschiedene Formen von Protest und Widerstand und gehen der Frage nach, wie der Kampf des Einzelnen um sein Recht in einem Zusammenhang mit der Fortentwicklung des Rechtssystems steht. Politische Bildung will Jugendliche dazu befähigen, aus einer eigenständigen Analyse heraus zu einem Urteil zu kommen. Eine Möglichkeit dazu bietet das Konzept der narrativen Geschichtsforschung, das Hannes Eichsteininger auf die Schule umlegt und anhand eines Projektbeispiels zum Thema Zwentendorf aufbereitet. Wie wichtig die Befähigung zur aktiven Teilhabe an der Gesellschaft und die Stärkung einer demokratischen Grundhaltung als Ziele der Politischen Bildung sind, wird durch einen Didaktikteil zum Zivilcourage Lernen unterstrichen

Inhalt:
► Rechte erkämpfen

► Protest von A bis Z

► 68 und die Folgen / Zwentendorf

► Narrative Geschichtsforschung am Beispiel Zwentendorf

► Zivilcourage lernen

Als Ergänzung ein Text von Helmut Kramer: 1968. Eines der geschichtsträchtigsten Jahre der neueren Zeit. Manuskript zur Ö1-Sendereihe Betrifft Geschichte vom 28. Jänner bis 1. Februar 2008

Kramer: 1968

Bei Bestellung in Klassenstärke ab 15 Stück: € 2,50 (wird bei der Rechnungsausstellung berücksichtigt)