In der Online-Datenbank der Praxisbörse finden Sie Unterrichtsbeispiele, Stundenbilder und im Unterrichtsalltag umsetzbare Projektideen. Die Einträge können nach Themen und Schulstufe sortiert und durchsucht werden. Darüber hinaus steht eine Stichwortsuche zur Verfügung.
Die Praxisbörse wird laufend erweitert. Wir freuen uns daher über Ihre Rückmeldung zur Brauchbarkeit ebenso wie über Vorschläge für weitere Themen. Gerne veröffentlichen wir auch ein Unterrichtsbeispiel von Ihnen! Bitte senden Sie Ihre Beiträge an praxisboerse@politik-lernen.at.
Graffiti. Unkonventionelle politische Ausdrucksformen als Thema im Unterricht
Ein politisches Plakat, das mehrmals mit Filzstift kommentiert wurde, soll von den SchülerInnen interpretiert werden. Im Anschluss werden gemeinsam Argumente gesammelt, ob Graffiti als politische Handlungen abzulehnen sind, sofern sie (was meist der Fall ist) Sachbeschädigung darstellen, oder ob Graffiti eine legitime Möglichkeit sind, seine politische Meinung möglichst öffentlichkeitswirksam zu äußern.
NSI – ein Computerspiel als Anlass für eine Diskussion um unkonventionelle politische Aktionsformen
Ausgehend von dem Computerspiel N.S.I. Engagement wirkt wird mit den SchülerInnen über die Frage diskutiert, ob zur Durchsetzung bestimmter politischer Ziele gesetzwidrige Handlungen gerechtfertigt sind.
PolitikerInnen befragen mit http://schuelerfragen.at
Die SchülerInnen zeichen mit digitalen Kameras Fragen an PolitikerInnen auf und stellen diese in eine Online-Datenbank ins Netz. Die PolitikerInnen antworten ihrerseits ebenfalls in Videoform auf die Fragen der SchülerInnen.
Die in einer ExpertInnenbefragung gewonnenen Informationen zur SchülerInnenvertretung werden von der Klasse für eine Ausstellung aufbereitet. Darauf folgt eine eingehende Beschäftigung mit der SchulsprecherIn- bzw. KlassensprecherIn-Wahl. Abschließend analysieren die SchülerInnen den Stand der Demokratie an der eigenen Schule und diskutieren zum Thema Mitbestimmung.
Eine gemeinsame Übersicht der Volksvertretungen sowie ein Fragenkatalog für eine Aspekterkundung werden erarbeitet. Für ein ExpertInnengespräch lädt die Klasse eine/n MandatsträgerIn zu einer Diskussion in die Schule ein.
Die SchülerInnen beschäftigen sich mit dem Thema "Senkung des Wahlalters auf 14 Jahre". Nach einer ersten Diskussion über das Thema werden in der Klasse Eigenschaften gesammelt, die jemand aufweisen sollte, um das Wahlrecht zu erhalten.
Zu Beginn erarbeitet die Klasse einen Fragebogen anhand dessen Quellen politischer Information erhoben werden. In weiteren Schritten wird Wahlwerbung in verschiedenen Medien analysiert. Abschließend erstellen die SchülerInnen ein Konzept für einen kommunalen Wahlkampf und informieren sich genauer über das Amt und die Aufgaben eines Bürgermeisters/einer Bürgermeisterin.
Die SchülerInnen beziehen Stellung zu verschiedenen Aussagen zum Thema Wahlen. Auf die Präsentation der Standpunkte folgt eine Diskussion in der Klasse. In einem weiteren Schritt beschäftigen sich die SchülerInnen mit ihren Änderungswünschen hinsichtlich der eigenen Klasse/Schule.
Die SchülerInnen beschäftigen sich eingehend mit den verschiedenen Möglichkeiten zur Manipulation von Wahlen und untersuchen in einem weiteren Schritt die Vorwürfe, die Michael Moore in "Stupid White Men" erhebt. Des Weiteren werden Verhältniswahlrecht und Mehrheitswahlrecht miteinander verglichen, es wird genauer auf das Wahlrecht eingegangen und abschliessend eine Übung zu E-Voting durchgeführt.
Die Seite www.aktivwerden.at bietet einen Selbsttest für SchülerInnen an, der bei der Auswahl jener nichtstaatlichen Organisationen hilft, welche den Interessen der SchülerInnen nahe kommen. Es werden Kleingruppen gebildet, die einige Organisationen vorstellen sollen. In der Folge werden ein oder zwei Organisationen von den SchülerInnen ausgewählt und zu einem Gespräch in die Schule eingeladen.
Die thematisch gegliederten Lernmodule leiten SchülerInnen zum kritischen Umgang mit audiovisuellen Medien an. Sie beziehen sich auf die neuen Lehrpläne für die Politische Bildung (Sek I) und knüpfen am neuen Kompetenzmodell an.
Zentrum polis - Politik Lernen in der Schule, Helferstorferstraße 5, 1010 Wien
T 01/42 77-274 44 | F 01/42 77-274 30 | service@politik-lernen.at
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