Social Media ab 14?
| Dauer | 1 bis 2 Unterrichtseinheiten |
| Schulstufe | ab der 8. Schulstufe |
| Methodisch-didaktische Hinweise |
mithilfe von KI Gesetzesentwürfe erstellen SchülerInnen nutzen KI als Lernbegleitung, um in einem Planspiel setting Gesetzesentwürfe zu erarbeiten und vertiefen demokratische Sach- und Handlungskompetenzen. |
| Prompt (exemplarisch für einen fiktiven Gesetzesentwurf) |
1. "Hi ChatGPT, ich bin JugendabgeordneteR und will ein Gesetz zum Schutz von Kindern vor Social-Media-Risiken entwerfen. Kannst du mir helfen und sagen, wie ein Gesetz aufgebaut ist?" 2. "Überprüfe, ob unser Gesetzesentwurf alle wichtigen Bestandteile eines Gesetzes beinhaltet und ob er inhaltlich sinnvoll gestaltet ist." 3. "Welche Argumente sprechen für meinen Gesetzesentwurf? Welche dagegen?" 4. "Ich möchte meinen Gesetzesentwurf im Jugendparlament präsentieren. Schreibe mir dafür eine XY-minütige Rede, die für den formellen Anlass einer parlamentarischen Debatte angemessen ist." 5. "Gestalte meinen Gesetzesentwurf wie ein Gesetz in Österreich und formatiere es dementsprechend als PDF." |
| Kompetenzen | Politische Handlungs-, Methoden-, Sach- und Urteilskompetenz |
| Quelle/Autor |
aus Mit der KI in der Politischen Bildung spielen. Spielen mit – durch – über KI | Autor: Philip Lenzenhofer |
| Aktualisiert | 21.4.2026 |
Ablaufbeschreibung
KI-Chatbots haben ein enormes Potenzial für die Erstellung von Unterrichtsmaterialien und die Unterstützung des Lehr-Lern-Arrangements.
Der folgende Entwurf orientiert sich am Basiskonzept der "Politischen Bildung" und am Modul 8 des AHS Lehrplans "Politische Mitbestimmung" ("Erstellen von politischen Manifestationen (Informationsgewinnung/darstellung) in unterschiedlichen Medien").
Die Unterrichtseinheit beginnt zunächst mit einer groben Vorstellung des Lernziels und der aufgabenbezogenen Ausgangssituation: Die SchülerInnen sollen sich in die Rolle eines Abgeordneten des Jugendparlaments versetzen und einen Gesetzesentwurf entweder für oder gegen die Beschränkung von Social Media für Kinder unter 14 Jahren ausarbeiten.
Andere Themen sind entsprechend der Klasseninteressen ebenfalls möglich. Da die Erstellung eines Gesetzentwurfs eine hohe kognitive Herausforderung darstellt, soll die KI als Begleitung verwendet werden.
Nun wird das Arbeitsblatt (M1) ausgeteilt und besprochen.
- Die einzelnen Arbeitsaufträge (A1-A7) sollen der Reihe nach behandelt werden.
- Besonderes Augenmerk soll auf die gewissenhafte, inhaltlich kohärente und auch stilistisch passende Ausarbeitung des Gesetzentwurfes und der anschließenden fiktiven Rede gelegt werden.
- Zu beachten ist, dass die jeweiligen Schritte tatsächlich im Wechselspiel mit der KI stattfinden und deren Produkte nicht einfach übernommen, sondern verändert und nachbearbeitet werden.
Abschließend werden die einzelnen Ausarbeitungen in der Klasse vorgestellt und verglichen. Hierbei eignen sich visualisierende Methoden wie eine Mindmap oder strukturelle Anordnung der einzelnen Entwürfe nach bestimmten Kriterien (Pro, Contra, liberal, konservativ etc.). Die Erfahrungen bei der Zusammenarbeit mit der KI sollen besprochen und reflektiert werden.
Durch die Bearbeitung eines Gesetzentwurfes, die Auseinandersetzung mit seinen Vor- und Nachteilen, die Gestaltung einer parlamentarischen Rede und die abschließende grafische Gegenüberstellung der Positionen werden nicht nur die politische Methoden-, Sach- und Handlungskompetenz eingeübt, sondern auch fachübergreifend Themen und Kompetenzen wie Argumentation, politische Mitbestimmung und Inhalte der Digitalen Grundbildung aufgegriffen