Ablaufbeschreibung

THE FEED (Playing History 2024) ist ein Serious Game mit dem Ziel, das Verständnis für Algorithmen in Social Media-Anwendungen zu erhöhen, indem die Wirkungsmechanismen solcher Algorithmen aufgezeigt und reflektiert werden. Herausgegeben wurde das Spiel von der Landesanstalt für Kommunikation Baden-Württemberg (kurz: LFK). Das Spiel ist als App für Smartphones und Tablets erhältlich.

THE FEED thematisiert, unter anderem, Konzepte wie Datenanalyse, personalisierte Werbung, Hate Speech, Mobbing, Filterblasen und kommerzielle Interessen von Tech-Konzernen.

• Die SchülerInnen spielen eineN PraktikantIn in einem fiktiven Social Media-Konzern.
• Ihre Aufgabe besteht darin, den Feed (also die Benutzeroberfläche der Plattform) von UserInnen zu gestalten und mit passendem Content zu füllen.
• Dabei haben sie das Ziel, die Aktivität der UserInnen zu maximieren, wodurch für den Konzern mehr Daten und Informationen über die NutzerInnen gesammelt werden können.

Ein Spieldurchlauf dauert ungefähr 30 Minuten. Eine Einführung von Seiten der Lehrperson wird nicht benötigt, da die Steuerung und Spielmechanik spielintern erklärt werden. In der praktischen Anwendung hat sich gezeigt, dass klasseninterne Challenges motivationssteigernd wirken können. Dabei empfiehlt es sich, den Score der einzelnen SchülerInnen nach jedem Kapitel per Screenshot festzuhalten und am Ende zu addieren. Wer gewinnt, darf der Klasse die erfolgreiche Spielstrategie präsentieren.

Das bereits erwähnte Begleitmaterial umfasst ein Begleitheft für Lehrkräfte (Meißner 2025b), welches Unterrichtsentwürfe mit thematischem Lehrplanbezug enthält, und ein Social-Media-Journal (Meißner 2025a), mithilfe dessen die SchülerInnen die eigene Social Media Nutzung reflektieren können. Beide Publikationen sind äußerst umfangreich, an dieser Stelle möchte ich aber gesondert auf einige Inhalte des Social-Media-Journals (Meißner 2025a) hinweisen, die sich als Einstieg in der Debriefing-Phase eignen oder sich spezifisch mit Algorithmen und Künstlicher Intelligenz auseinandersetzen.

• Auf Seite 13 des Journals finden sich einige Ideen für die Spielreflexion, die direkt im Anschluss an den Spieldurchlauf genutzt werden können.

• Empfehlenswert ist auch der analoge Algorithmussimulator auf den Seiten 30/31, anhand dessen die SchülerInnen einfache "wenn…, dann …"-Schleifen, wie sie in jeder Programmiersprache genutzt werden, formulieren. Dadurch wird auf einfache Weise die grundlegende Funktionsweise von Algorithmen sichtbar gemacht.

• Abschließend will ich das Arbeitsblatt "#Unreal!?" auf den Seiten 68/69 hervorheben. Hier geht es um die scheinbar immer perfektere Welt digitaler Medien. Denkanstöße wie "Ist die KI perfekter als der Mensch?" hinterfragen den Trend der fortschreitenden Automatisierung, tragen so zu einem reflektierten Umgang miit Künstlicher Intelligenz bei und führen zugleich zu einer entspannteren (Selbst-) Wahrnehmung.