Klimafitte Straßenräume für die Zukunft planen
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Dauer |
2 Unterrichtseinheiten |
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Schulstufe |
ab der 6. Schulstufe |
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Ziele |
Die SchülerInnen schlüpfen in die Rolle von PlanerInnen und entwickeln Ideen für sichere, klimafitte und einladende Straßenräume rund um ihre Schule. Dabei berücksichtigen sie unterschiedliche Bedürfnisse der NutzerInnen wie Kinder, ältere Menschen, Zufußgehende und Radfahrende. |
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Kompetenzen |
Gestaltungs- und Handlungskompetenz, Demokratiekompetenz |
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Lehrplanbezug |
Politische Bildung, Bildungs- und Berufsorientierung, Kunst und Kreativität |
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Methoden |
Reflexion, Diskussion, Analyse, Interview, Brainstorming, Internetrecherche, Präsentation |
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Material |
A3 und A0 Luftbild, von jenem Bereich, der umgestaltet werden soll, Arbeitsblatt Evaluierungsbogen, Rollenkärtchen, Stifte, Plastilin, Straßenelemente |
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Quelle |
Talente Regional Projekt EKLISTRA – Enkel und klimafitte Straßenräume Dieses Unterrichtsbeispiel kann als Workshop im Rahmen dieses Projekts gebucht und mittels Kooperationszuschuss bis Juni 2027 auch finanziert werden. Kontakt: Tadej Brezina tadej.brezina@tuwien.ac.at Info Kooperationszuschuss: www.ffg.at/talente-regional/kooperationszuschuss
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Aktualisiert |
12.8.2026 |
Ablaufbeschreibung
Die Unterrichtseinheiten finden im Freien und in der Klasse statt.
Einstieg (etwa 15 Minuten):
Die SchülerInnen gehen in Gruppen zu je acht Personen. Je nach Anzahl der Betreuungspersonen, bearbeiten die Gruppen entweder denselben Straßenraum oder unterschiedliche Bereiche. Die Lehrkraft begleitet den Prozess Schritt für Schritt.
Die jeweiligen Gruppen werden aufgefordert, die Umgebung (den Einzugsbereich bestimmt die Lehrkraft) anhand eines Evaluierungsbogen zu erkunden (siehe Arbeitsblatt 1) und die Umgebung nach den angeführten Kriterien auf einer Skala 1 (trifft nicht zu) bis 4 (trifft zu) bewerten. Danach werden die Ergebnisse in der Kleingruppe verglichen und diskutiert, welche markanten Unterschiede bei der Bewertung bestehen und warum das so sein könnte.
Zukunftsszenario (25 Min.)
Die SchülerInnen gehen in der Kleingruppe jeweils zu zweit zusammen und bekommen eine Rolle (siehe Arbeitsblatt 2). Aus Perspektive dieser Rolle entwickeln sie Ideen für die Umgestaltung des Straßenraums.
Nachdem die einzelnen Zweiergruppen Ideen für die Gestaltung gefunden haben, erhält jede Zweiergruppe ein A3-Luftbild und setzt die gesammelten Ideen um. (20 Min.) Wichtig ist, die Planung auch zu begründen z.B.: Hier soll ein Baum gepflanzt werden, um Schatten und Abkühlung im Sommer zu schaffen.
Diskussion und gemeinsame Planung der Umgestaltung (15 Min.)
Die Entwürfe der Zweiergruppen werden in der jeweiligen Kleingruppe vorgestellt. Danach wird gemeinsam diskutiert, welche Vorschläge umgesetzt werden. Auf dem großen A0 Luftbild werden die Ideen, auf die man sich geeinigt hat, dargestellt und mithilfe von Straßenelementen und Plastilin visualisiert.
Dabei wird ein zentraler Aspekt der Stadt- und Verkehrsplanung erfahrbar: Es gibt nicht die perfekte Lösung, sondern die unterschiedlichen Interessen müssen zu einem gemeinsamen Ergebnis zusammengeführt werden.
Präsentation der Ergebnisse (ca. 30 min)
Die Kleingruppen präsentieren ihre Ergebnisse im Plenum.
Vertiefung
Die entwickelten Ideen können in der Schulgemeinschaft besprochen werden und anschließend an die zuständige Gemeinde oder Stadtverwaltung weitergeleitet werden, um die Sichtweisen der SchülerInnen sichtbar zu machen und einen realen Beteiligungsprozess anzustoßen.