Welche Rollen nehmen Frauen und Männer an meiner Schule ein?
| Dauer | 1 bis 2 Stunden |
| Schulstufe | 5.-8. Schulstufe |
| Methoden | Analyse einer selbst angefertigten Statistik, Bau einer "Hierarchiepyramide" |
| Materialien |
Ev. Informationen über die Anzahl und das Geschlecht der unten aufgeführten "SchulbewohnerInnen" (in kleinen Klassen ist es auch möglich, die SchülerInnen selbst die Informationen erheben zu lassen) Papier für Kärtchen und Plakate Farbstifte zum Einfärben |
| Kompetenzen |
Methodenkompetenz, Urteilskompetenz |
| Zielsetzungen |
Den SchülerInnen soll bewusst werden, welche Ungleichmäßigkeiten es in der Verteilung von Männern und Frauen in Berufen mit unterschiedlichem sozialen Status gibt. |
| Lehrplanbezug |
Politische Bildung, Mathematik |
| Quelle | Servicestelle Politische Bildung (nunmehr Zentrum polis) (Hg.): Frauensache Politik, info-blatt zur Politischen Bildung, Nr. 1, April 2004. |
| Aktualisiert |
18.03.2013 |
Ablaufbeschreibung
1. Schritt:
Ziel ist es, eine große, nach dem Geschlecht differenzierte Statistik aller Personen an der eigenen Schule zu erstellen. Folgende Informationen sollen erhoben werden (beliebig erweiterbar):
- Anzahl der SchülerInnen
- Anzahl der LehrerInnen (eventuell nach Fächern aufgegliedert)
- KlassenvorständInnen
- DirektorIn
- DirektorInstellvertreterIn
- AdministratorIn
- AdministratorInstellvertreterIn
- SchulwartIn
- Putzfrauen, Putzmänner
- SchulsprecherIn
- SchulsprecherInstellvertreterIn
- KlassensprecherIn
- KlassensprecherInstellvertreterIn
2. Schritt:
Danach sollen die SchülerInnen Kärtchen zu allen Positionen der Statistik anfertigen und mit einer Farbe versehen, je nach dem welches Geschlecht die Mehrheit besitzt (z.B. mehr Schüler als SchülerInnen – das Kärtchen "SchülerInnen" wird blau eingefärbt; es gibt eine Direktorin – das Kärtchen wird gelb eingefärbt usw.)
3. Schritt:
Die SchülerInnen sollen auf einem Plakat eine Hierarchiepyramide bauen. Je wichtiger sie eine Position einschätzen, umso höher oben ist das Kärtchen. Positionen gleicher Wichtigkeit stehen nebeneinander auf derselben Ebene.
4. Schritt:
Das Ergebnis wird analysiert, sowohl hinsichtlich der Verteilung von Männern und Frauen als auch hinsichtlich des sozialen Status der Positionen.
Alternative:
Weiterführend kann auf ähnliche Weise auch die Zusammensetzung der österreichischen Bundesregierung erarbeitet werden.
Links + Medientipps
Themendossiers: Diskriminierung, Frauen- und Mädchenrechte
Politiklexikon für junge Leute: Frauenquote, Gender Mainstreaming, Gleichberechtigung
Portal Gender + Bildung
Bundeszentrale für politische Bildung (Hg.): "Themenblätter im Unterricht. Familie und Frauen-Rollen", 2002. Als pdf downloadbar.
Macha, Hildegard: "Rekrutierung von weiblichen Eliten", 2004.
Die Autorin beschäftigt sich mit Eliteforschung, hoch begabten Mädchen und Frauen, Risiken und Potentialen sowie mit Gender Mainstreaming.
Der Verein Sprungbrett beschäftigt sich seit 1987 mit dem Themenkreis Mädchen – Beruf – Zukunft.
Der Verein EfEU wurde im Jahr 1986 gegründet und beschäftigt sich mit der Sensibilisierung für Sexismen in Schule, Bildung, Erziehung und Gesellschaft zwecks Veränderung der bestehenden Geschlechter-Machtverhältnisse.