In der Online-Datenbank der Praxisbörse finden Sie Unterrichtsbeispiele, Stundenbilder und im Unterrichtsalltag umsetzbare Projektideen. Die Einträge können nach Themen und Schulstufe sortiert und durchsucht werden. Darüber hinaus steht eine Stichwortsuche zur Verfügung.
Die Praxisbörse wird laufend erweitert. Wir freuen uns daher über Ihre Rückmeldung zur Brauchbarkeit ebenso wie über Vorschläge für weitere Themen. Gerne veröffentlichen wir auch ein Unterrichtsbeispiel von Ihnen! Bitte senden Sie Ihre Beiträge an praxisboerse@politik-lernen.at.
Ein Kindersoldat erzählt
Durch die Auseinandersetzung mit der Geschichte eines ehemaligen Kindersoldatens aus Liberia sollen die SchülerInnen verstehen, warum Kinder SoldatInnen werden und die Ursachen sowie Folgen des Problems erkennen.
Nach einer Auseinandersetzung zwischen Linda und ihrem Mathematiklehrer gibt es ein Gespräch im Beisein einer Vermittlerin. Anschließend an das Rollenspiel werden die verschiedenen Positionen gemeinsam diskutiert.
Es werden Schildchen verteilt, auf denen bestimmte Eigenschaften stehen. Diese Etiketten binden sich die SchülerInnen um den Kopf (so dass sie selbst nicht sehen können, was darauf steht). Während einer Diskussion in Gruppen sollen sich die anderen Gruppenmitglieder so verhalten, wie es dem Schild des jeweiligen Sprechers/der jeweiligen Sprecherin entspricht. Im Anschluss raten die "SchildträgerInnen", was auf ihren Etiketten stehen könnte.
Ausgehend von der Frage des gerechten Krieges wird ein Meinungsbarometer durchgeführt, um bestehende Meinungen und Einstellungen sichtbar zu machen. Anhand eines Textes zum Thema Krieg und bewaffnete Konflikte wird im Anschluss vertiefend gearbeitet.
Die SchülerInnen stellen in Paaren jeweils eine/n HypnotiseurIn und ein Medium dar. Der/die HypnotiseurIn kann das Medium steuern, wie er/sie will. Nach einigen Minuten werden die Rollen getauscht.
Geschichte und Tanz zum Lied vom Anderssein. Danach werden im Gespräch folgende Fragen mit den Kindern geklärt: Anderssein, Betroffensein, Angst vor Veränderung, AusländerInnen, Ausgrenzung - Miteinander.
Wie wirklich ist die Wirklichkeit? Medienanalyse über Kriegsberichterstattung
In diesem Beispiel wird ein Projekt beschrieben, in dem sich SchülerInnen anhand von Kriegsberichterstattung mit der medialen Wirklichkeit auseinander setzen und ihre Wahrnehmungen mit der Realität vergleichen.
Die thematisch gegliederten Lernmodule leiten SchülerInnen zum kritischen Umgang mit audiovisuellen Medien an. Sie beziehen sich auf die neuen Lehrpläne für die Politische Bildung (Sek I) und knüpfen am neuen Kompetenzmodell an.
Zentrum polis - Politik Lernen in der Schule, Helferstorferstraße 5, 1010 Wien
T 01/42 77-274 44 | F 01/42 77-274 30 | service@politik-lernen.at
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