In der Online-Datenbank der Praxisbörse finden Sie Unterrichtsbeispiele, Stundenbilder und im Unterrichtsalltag umsetzbare Projektideen. Die Einträge können nach Themen und Schulstufe sortiert und durchsucht werden. Darüber hinaus steht eine Stichwortsuche zur Verfügung.
Die Praxisbörse wird laufend erweitert. Wir freuen uns daher über Ihre Rückmeldung zur Brauchbarkeit ebenso wie über Vorschläge für weitere Themen. Gerne veröffentlichen wir auch ein Unterrichtsbeispiel von Ihnen! Bitte senden Sie Ihre Beiträge an praxisboerse@politik-lernen.at.
"Arbeit macht das Leben süß", oder wie?
Im Rahmen von verschiedenen Übungen setzen sich die SchülerInnen intensiv mit dem Thema Arbeit sowie mit den eigenen Berufswünschen und Zukunftsvorstellungen auseinander.
In diesem Unterrichtsbeispiel steht das Thema Arbeit im Mittelpunkt. Die SchülerInnen beschäftigen sich mit dem Unterschied zwischen Arbeit und Ausbeutung sowie zwischen Arbeit zum Lebensunterhalt oder Arbeit als Freundschaftsdienst oder zur Aufbesserung des Taschengelds .
Die SchülerInnen beschäftigen sich mit "typischen" und "atypischen" Berufen für Frauen und Männer und nehmen dabei auch ihr eigenes Umfeld unter die Lupe.
In dieser Übung beschäftigen sich die SchülerInnen mit ihrem eigenen Tagesablauf und setzen sich mit der Lebenssituation von Kindern weltweit auseinander.
Die SchülerInnen raten Berufe und überlegen, welchen der Berufe sie für ihre Mutter möglich halten würden bzw. welchen nicht. In weiterer Folge interviewen sie zu Hause ihre Mutter und berichten die Ergebnisse in der Klasse.
Die SchülerInnen bearbeiten einen Zeitungsartikel sowie verschiedene Fragen zum Thema Karenz und Karriere und vergleichen die Situation in Österreich mit jener in anderen Ländern.
Anhand der Tagebucheintragungen des eljährigen Manuels aus Nicaragua beschäftigen sich die SchülerInnen mit Fragen zu Kinderarbeit und lernen das Thema differenziert zu betrachten.
Die SchülerInnen üben in der sicheren Atmosphäre der Klasse die Erstellung von Bewerbungsunterlagen sowie im Rahmen eines Rollenspiels auch das Verhalten während eines Vorstellungsgespächs.
Wesentlich mehr Frauen als Männer leiden in Österreich unter Armut. Nach dem Lesen eines Einstiegstexts diskutieren die SchülerInnen verschiedene Fragen und veranstalten ein Rollenspiel, ein schriftlicher Aufsatz bildet den Abschluss.
Projekt: Zukunftsperspektiven der Schülerinnen und Schüler
Mädchen und Buben sollen sich mit ihrer Berufs- und Lebensplanung beschäftigen und für das jeweilige Geschlecht eher untypische Bereiche kennen lernen.
In Kleingruppen und durch "AufseherInnen" angetrieben "produzieren" die SchülerInnen Hemden, indem sie die dafür nötigen Arbeitsschritte reihum möglichst fehlerfrei vorlesen.
Alle SchülerInnen überlegen sich, wie sie Arbeit definieren würden. Diese Definitionen werden dann in der Klasse vorgestellt und in positive und negative Definitionen eingeteilt. Im Klassenverband einigt man sich schließlich auf eine gemeinsame Definition, die man mit anderen Definitionen vergleicht.
Die thematisch gegliederten Lernmodule leiten SchülerInnen zum kritischen Umgang mit audiovisuellen Medien an. Sie beziehen sich auf die neuen Lehrpläne für die Politische Bildung (Sek I) und knüpfen am neuen Kompetenzmodell an.
Zentrum polis - Politik Lernen in der Schule, Helferstorferstraße 5, 1010 Wien
T 01/42 77-274 44 | F 01/42 77-274 30 | service@politik-lernen.at
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